Unser Schulkonzept – Wie arbeiten wir?
Individuelles Lernen
Kinder kommen mit ganz verschiedenen Fähigkeiten und Entwicklungsständen in die Schule. Wie sollen so alle Kinder zum gleichen Zeitpunkt das Gleiche lernen können? Wir setzen stattdessen auf eine regelmäßige Lernstandsdiagnostik und darauf aufbauende, individuelle Lernangebote, die unsere Schülerinnen und Schüler fördern, aber auch herausfordern.
Jahrgangsgemischtes Lernen
Manche Kinder können bereits lesen, wenn sie in die Schule kommen. Andere müssen erst noch üben, einen Stift richtig zu halten. Um allen Kinder die Zeit geben zu können, die sie für ihre Entwicklung brauchen, arbeiten wir in den Klasse 1 und 2 jahrgangsübergreifend. Leistungsstarke Erstklässler können so bereits teilweise an Inhalten der zweiten Klasse mitarbeiten. Kinder, die mehr Zeit beim Lernen benötigen, bleiben drei Jahre in der Schuleingangsphase, erhalten die Möglichkeit, Inhalte zu wiederholen und müssen dafür nicht die Klasse und die Klassenlehrerin wechseln. Leistungsstarke Zweitklässler werden nicht ausgebremst und üben, ihr Wissen in Worte zu fassen, wenn sie anderen Kindern etwas erklären.
Naturnahes, themenorientiertes Lernen
Lernen funktioniert besser, wenn ich mich ganzheitlich von mehreren Seiten mit einem Thema beschäftige. Deshalb machen wir den Sachunterricht zum Ausgangspunkt unseres Unterrichts. Andere Fächer wie der Deutschunterricht orientieren sich dabei thematisch an den Inhalten des Sachunterrichts. So entstehen vielfältige Verbindungen und Verknüpfungen.
Gemeinsames Lernen
„Gemeinsames Lernen“ ist in Nordrhein-Westfalen der Begriff für das Lernen von Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf an einer Schule. Manche Kinder haben in ihrer Grundschulzeit sprachliche Schwierigkeiten, obwohl sie eine Sprache seit ihrer Geburt gelernt haben, brauchen insgesamt mehr Zeit zum Lernen von schulischen Inhalten oder benötigen besondere Förderung ihrer sozialen und emotionalen Kompetenzen. Sie besuchen unsere Schule als ihre nächstgelegene Grundschule genauso wie Kinder, die die besondere Unterstützung nicht benötigen. Das ist übrigens an den meisten Mindener Grundschulen genauso. Allen Schülerinnen und Schülern machen wir zu ihren individuellen Bedürfnissen passende Lernangebote (siehe „Individuelles Lernen“).
Wir sind eine Startchancen-Schule
Das Startchancen-Programm ist ein deutschlandweiter Projekt und soll allen Kinder den Zugang zu guten Bildungsmöglichkeiten erleichtern.
Unsere Kooperationspartner
Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen im Sportunterricht
Gemeinsam mit der Musikschule die Freude am Singen fördern – mit JeKits
Wir entdecken die Mindener Kulturlandschaft: Stadttheater, Bibliothek, Museum und vieles mehr!
Im Offenen Ganztag Geschichte entdecken mit dem Mindener Museum
Zwei Worte, die alles sagen: Minden singt!
Vorlesen und gemeinsam lesen – in der eigenen Sprache – mit unserem Bücherkoffer
